La escuela de la ignorancia. Jean-Claude Michéa (2)
La escuela de la ignorancia. Jean-Claude Michéa (2)
Texto:
http://ecodiario.eleconomista.es/investigacion-universitaria/noticias/1724666/11/09/La-escuela-de-ignorancia-y-la-manipulacion-de-la-ciudadania-.html
El flagrante analfabetismo propiciado por el fracaso del sistema educativo
ha disparado la alarma social, sobre todo, entre los profesores,
desesperados ante la incapacidad manifiesta de muchos de sus alumnos para
entender y comprender. Quizás no sea algo fortuito.
Este impasse del sistema educativo cada vez recibe más denuncia por su
fracaso pedagógico. De hecho, el catedrático de Sociología de la Universidad
de Salamanca, Mariano Fernández Enguita, habla de un nuevo género literario,
el "cuaderno de quejas", que viene a denominar a la cada vez más amplia
literatura que genera el desencanto educativo.
En el origen de ello está Jean Claude Michéa y el texto que ha dado pie a
una de las teorías conspirativas más sondeadas en la red: La escuela de la
ignorancia y sus condiciones modernas (Acuarela Editorial), traducido en
España en 2002. Michéa es claro: en el fracaso mismo de la enseñanza se
esconde un intento de, rompiendo con los valores cívicos, enaltecer los
valores creados por el capitalismo (el triunfo, el dinero, el egoísmo).
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Al margen de que las teorías de Michéa acerca del "capitalismo suicida" se
hayan, forzosamente, de releer dada la crisis económica mundial, es
indudable que la escalada de ignorancia obligue a oírle de nuevo, dado que,
según el filósofo francés, forma parte de una estrategia que conduce al
"entontecimiento global". Y a ello vamos. Lo ha constatado el novelista
Eduardo Mendoza: "Hay un proyecto, quizá inconsciente, de manufacturar
ciudadanos que no sean malos, pero sí tontos".
Es obvio, en cualquier caso, que el balance de una galopante destrucción de
la calidad de la educación no es un espejismo. Daniel Pennac y su "Mal de
escuela" (Mondadori) es, acaso, el texto que en los últimos años mayor
énfasis ha puesto en ello. El novelista francés reconstruye en su libro su
vivencia como alumno, un mal alumno (un zoquete, o cancre, en su propia
definición en idioma francés), enriquecida por la experiencia de largos años de profesor y la
calidad narrativa del magnífico escritor que ahora es.
Prudencia pedagógica
Basta una frase de Pennac para resumirlos hacia donde vamos: "La prudencia
pedagógica debería representarnos al zoquete como al alumno más normal: el
que justifica plenamente la función de profesor puesto que debemos
enseñárselo todo, comenzando por la necesidad misma de aprender".
Pero no es único. En el contexto español, hay que citar a José Sánchez
Tortosa con "El profesor en la trinchera". La tiranía de los alumnos, la
frustración de los profesores y la guerra en las aulas (La Esfera de los
Libros) y José Penalva Buitrago con "Cartas de un maestro" (Biblioteca Nueva),
que han dejado bien claro que no es un problema de percepción casual. Los
últimos títulos son inevitables. "La gran estafa. El secuestro del sentido
común en la educación" (Unisón), de Alicia Delibes Liniers; El Progresa
adecuadamente (Tentadero), de Xavier Pericay, y el "Panfleto antipedagógico" (Leqtor),
de Ricardo Moreno Castillo.
Este "panfleto" está escrito, por ejemplo, contra "una reforma educativa
que, en un tiempo récord, ha conseguido que la cultura de los alumnos baje
hasta niveles alarmantes, que la mala educación en la vida cotidiana de los
centros suba hasta cotas vergonzosas, y que los profesores estén más hartos,
deprimidos y desesperados que nunca".
Pericay opina igual, aunque se fija, sobre todo, en las enseñanzas primaria
y secundaria, extiende hacia adelante las características fundamentales del
proceso, alcanzando a la universidad, "que empieza a semejar ya un
parvulario [...] La enseñanza actual, así la inferior como la superior, no
posee otro objetivo que el de entretener a los usuarios de las aulas".
"Escuela de capitalismo total"
Entretener. Quizás ahí no esté la totalidad de la explicación, pero sí parte
de ella. Y es esa ociosidad de la enseñanza la que conecta, de nuevo, con
Michéa y su concepto de "Escuela de capitalismo total". Lo explica él mismo:
"Sólo desde aquí es posible comprender hasta qué punto los progresos de la
ignorancia -esto es, el declive de la inteligencia crítica y del sentido de
la lengua-, lejos de ser efecto de una disfunción lamentable de nuestra
sociedad, se han convertido, por el contrario, en una condición necesaria
para su propia expansión. Una hipótesis que va más allá de una astuta teoría
conspirativa".
En cualquier caso, las deducciones de Michéa -de un obvio calado antisistema
o anticapitalista, leídos en su contexto político- han fructificado como
contenido de la conspiranoia, sobre todo a partir de lo que podríamos
denominar el Club Fairmont, dado sus notables paralelismos con el Club
Bilderberg.
Michéa relata en su libro una reunión en septiembre de 1995 bajo la égida de la Fundación Gorbachov que reunió a "quienientos políticos, líderes económicos y científicos de primer orden", es decir, la élite mundial, en el Hotel Fairmont de San Francisco. A partir de una evidencia -"en el próximo siglo dos décimas partes de la población activa serían suficientes para mantener la actividad de la economía mundial"-, la reunión buscaba una respuesta: qué hacer con "la humanidad sobrante".
La respuesta fue el adocenamiento paulatino y metódico de la población, gracias a un concepto creado por el propio sistema: el titytainment. Es decir, una mezcla de entretenimiento, satisfacción instantánea y espectáculo, que busca acabar con la capacidad de análisis crítico de la ciudadanía inoculado a partir de la destrucción del aparato educativo o, visto desde su reverso, promover una "escuela de ignorancia".
Con razón o sin ella, cierto o no, la cuestión es que Michéa ha impuesto en
la red su visión del fracaso educativo como control de la población. Así que
hoy en la red, los amantes de la conspiración lo tienen claro: expían al
diablo asegurando que esta agonía y muerte de la escuela (palabra extinta,
para ser coherentes con este fracaso de la educación) que en las últimas dos
décadas presenciamos entre incrédulos e impávidos responde a una campaña
orquestada desde las tripas del Estado -el poder económico, ese oscuro
objeto del deseo- para hacer de los futuros ciudadanos títeres tan fácil de
manipular como convertir en consumidores compulsivos.
España, por debajo de Europa
Lo que sí es cierto, con Michéa o sin él, es que el resultado final de esta
escolarización banal y descuartizada, maltratada por unos y por otros, está
construyendo un trofeo al pesimismo, una raza de nuevos analfabetos -que
sepan lo justo y protesten lo mínimo- criados con fruición por las
consejerías de Educación de turno.
Pero así, con los datos en la mano del informe Pisa, difícilmente vamos a
poder competir en Europa. España se sitúa por debajo de la media europea en
compresión lectora, en alumnos que terminan la educación secundaria y los
que terminan bachillerato o formación profesional de grado medio.
De la LOGSE -según Moreno Castillo el origen de la "escuela de ignorancia"
en España- a la LOE se ha acabado por eliminar el esfuerzo y el estudio, se
le ha retirado la autoridad al profesorado, se ha implantado una suerte de
recurso a lo fácil entre los alumnos, admitiendo hasta cuatro asignaturas
suspendidas para pasar de curso.
Pero informes al margen, basta con preguntarles a los padres: su grado de
insatisfacción con los colegios es cada vez mayor.
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